Contextul

Prin susţinerea învăţării continue în rândul profesorilor, proiectul se înscrie pe linia politicilor UE în domeniul dezvoltării resurselor umane, Consiliul European enunţând pe termen lung al Strategiei de la Lisabona, că Uniunea Europeană să devină până în 2010 „cea mai competitivă şi dinamică economie bazată pe cunoaştere din lume, capabilă de o creştere economică durabilă, cu locuri de muncă mai bune şi mai multe şi o mai mare coeziune socială.”

Deşi obiectivele europene prevăd ca până în 2010, nivelul mediu de participare la educaţia permanentă în Uniunea Europeană să fie de cel puţin 12,5%, din totalul populaţiei cu vârste cuprinse între 25 şi 64 de ani, România se află în continuare sub acest nivel, cu un procent de 1,3% înregistrat în anul 2007, conform raportul Eurostat – „Raportul asupra progresului înregistrat în vederea atingerii obiectivelor Lisabona cu privire la Educaţie şi Formare, Indicatori şi ţinte, 2008”, poziţionându-se pe ultimul loc în Europa.

Activităţile întreprinse în cadrul proiectului vor promova integrarea noilor tehnologii în procesul de educaţie şi contribuie la implementarea Strategiei Europene de Ocupare a forţei de muncă, prin faptul că îşi propune să asigure cadrelor didactice un set de competenţe profesionale şi formularea unei oferte educaționale optimizate în raport cu nevoile de formare ale cadrelor didactice, cu provocările societăţii cunoaşterii şi cu cerinţele de calitate şi eficienţă impuse de procesul de integrare în Uniunea Europeană.

Contextul în care se dezvoltă proiectul este conturat de necesitatea:

• Corelării formării profesionale continue cu dezvoltarea carierei şi cu sistemele de compensaţi şi beneficii;
• Asigurării accesului cadrelor didactice la o ofertă diversă de formare în toate zonele ţării;
• Creării unei oferte de formare profesională superioară a profesorilor care să răspundă exigenţelor de pe piaţa muncii;
• Dezvoltării de abilităţi şi competenţe inovatoare, care corespund contextului creat ulterior aderării României la Uniunea Europeană.